不登校は「ずるい」のか？「甘え」ではない心理とは！親の対応も解説

ハルさん

学校を休み始めたときは確かにツラそうだったのですが、しばらくたって落ち着いたら、昼からは元気だしゲームや動画ばかりで、甘えているだけなのではと感じてしまうのですが。

上野

確かに普段は元気にしているので兄弟からずるいと言われる子もいます。しかし、それは学校のことを考えないようにしているだけの可能性もあります。ずるいと思われてしまいがちですが、ただの甘えではない心理とそう思われてしまう理由を詳しく解説します。

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Contents

不登校が「ずるい」「甘え」ではない心理とは
「ずるい」「甘えている」と思ったときの親の対応
まとめ

不登校が「ずるい」「甘え」ではない心理とは

実は甘えではなく自己防衛本能

まず理解しないといけないのは、子ども達はどんなに元気そうに見えても深い部分で不安を抱えているということです。

考えすぎると余計にツラくなるので考えないようにしているのです。だから一見元気そうに見えてもそう振舞っているだけということを理解してあげましょう。

不登校や人間関係のトラブルなど、人は大きなストレスがかかるとそのストレスを回避するために自己防衛本能が働きます。考えないようにすることで自己防衛しているのです。

考えないようにするためにゲームや動画に没頭してしまう場合もあります。また不登校の状態を他人事のように話したりもします。

そのような姿を見ていると、ずるいと感じたり甘えていると思ったりするかもしれませんが、実は甘えているのではなく自己防衛本能なのです。

虐待やいじめなどでは、そのストレスを記憶から無くしてしまう解離性障害となる場合もあります。

いじめや虐待の伴わない不登校では記憶がなくなるほどの解離性は出にくいですが、多かれ少なかれそのような防衛本能が働いていることは理解してあげましょう。

お手伝いや肩たたきは実は罪悪感の表れ

普段の会話では夕食のメニューやテレビの話などとても楽しく話せますし、洗濯物をたたんでくれたり、お風呂を沸かしてくれたりと積極的にお手伝いをしてくれます。時には肩たたきまでしてくれます。

これだけ元気なんだからと学校の話をすると沈黙して一切話さなくなり、黙ったまま固まってしまう。その姿をみると都合の悪い時だけ話さなくてずるいと感じるかもしれません。

お手伝いをしたり肩たたきをしたり、親の機嫌を取ったりする行為は、自分が学校に行っていないことに対して何とか認めてもらいたいという罪悪感の表れなのです。

余裕が出てきたのではなく必死に今の状況を認めてもらおうとする姿勢であることを理解してあげましょう。

カウンセラーの「甘えさせてあげましょう」の反動

こちらはカウンセラーの対応によるものですが、不安定期ではなく膠着期に認めすぎる対応をすることによって、子どもが甘えてしまうというものです。

カウンセラーの「甘えさせてあげましょう」という対応により子どもがどんどん退行し子ども上位になりわがままになっていきます。

「こんなの甘えじゃないか」と言いたくなりますが、甘えているのではなく、甘えさせているのです。

子どもは親が甘えさせてくれるのでそれに反応しているだけなのです。子どもなので「甘えていいよ」といれば甘えます。

「そんなことしたら自分で何もできなくなるから自分で何でもやるよ、甘えさせないで」という子どもはいませんよね。

ハルさん

ずるいと思っていましたが、子どももただ甘えているわけではなく自分で自分を守ろうとしてそのような行動をしているのですね。

上野

そうですね、カウンセラーの対応の影響は別として、支援をしていると子ども達も実は苦しんでいることはよくわかります。

ハルさん

でも、普段は元気なのでもどかしい気がするのですが、どうしたいいのでしょうか。

上野

では次は、「普段は元気だし、甘えているだけでは？」と思ったときの親の対応を見ていきましょう。

「ずるい」「甘えている」と思ったときの親の対応

頭ごなしに叱ってはダメ

実は、自己防衛本能や罪悪感の表れ、甘えさせられているだけなのでただ甘えているわけではありません。

そこで、「甘えているんじゃない！ちゃんと学校に行きなさい」と頭ごなしに叱るのはNGです。

甘えているように見える表面だけをみるのではなく、自己防衛本能で隠している側面を理解し、裏側に隠れる不安や辛さを理解してあげましょう。

話し合えるリレーション（信頼関係）を作る

甘えているとかずるいという目で子どもを見てしまうと子どもも親を信用してくれません。

深い悲しみを理解してあげ、共感的に受け止めてあげることで子ども達は心を開いてくれます。

自分を認めてもらうためのお手伝いや気を使った笑顔だけではなく、心の中の悲しさも伝えてくれるようになります。

表面的に理解せず子どもの気持ちになって共感的に理解してあげるようにしましょう。

子どもだけではなく家族でサポートする

甘えていると感じている方の多くは、問題は子どもにあると思っています。だから子どもを責めがちになります。

しかし、問題は子どもだけでなく家族全体にあると考えることが大切です。（家族療法）

家族療法の考え方で考えられるようになると、子どもを非難するだけはなく自分にできることはないかという思考になります。

子どもの辛さをどのように取り除いてあげればいいのか、そのとき親にできることはないのか、担任の先生にお願いできることはないのか、一緒に学校の準備をしてあげることができたら負担が少なくなるのではないか、ということを考えて提案できるようになります。

「甘えているんじゃない、ちゃんと学校に行きなさい」ではなく、「学校に行けない辛さをお母さんも受け止めるから一緒に頑張ろう。お父さんは勉強のサポートをするから一緒に努力していこう。」と遅れている部分の把握や不安の把握、それに対する準備、サポートをするための努力と意思があることを伝えた上で初めて学校の話ができるのです。

子どもの問題と考えているうちはどうしても、「甘えているだけだ」「何でこうなったんだ」「お前のしつけがなっていないからだ」「あなたがちゃんと関わってくれないから」と責任転嫁をしてしまいがちです。家族療法の考え方でそれぞれができることを考えていきましょう。

家族療法については書籍「今子どもの不登校で悩んでいるあたなへ」の２章を参考にしてください。